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未來教師進修 可做為調薪考量
2009/12/30

聯合晚報報導,未來教師依資歷從事在職進修,經過評鑑後,可作為薪資調整的考量。教育部次長陳益興出席「發展卓越師資培育計畫」成果發表會時表示,教師進修關係到教師專業,將力主推動教師法配套修法,儘早促成「教師進階制度」,未來通過立法後,教師可依資歷進行不同在職進修,經過評鑑後可作為薪資調整考量。

張志誠報導 2009/12/25

  聯合晚報報導,未來教師依資歷從事在職進修,經過評鑑後,可作為薪資調整的考量。教育部次長陳益興出席「發展卓越師資培育計畫」成果發表會時表示,教師進修關係到教師專業,將力主推動教師法配套修法,儘早促成「教師進階制度」,未來通過立法後,教師可依資歷進行不同在職進修,經過評鑑後可作為薪資調整考量。

  根據草案,教師分級後將分成「初任」、「中階」、「成熟」及「顧問」等四級,依照不同等級進行專業成長。陳益興表示,初任與任教五年的老師所需進修課程完全不同,透過這樣的進階制度,可以提高教師專業進修的成效。

  陳益興表示,96年中教司就已完成「高級中等以下學校及幼稚園教師進階實施辦法草案」,但礙於教師法尚未配合修法,延宕至今。但他認為,教師依不同資歷,進行不同需求的進修有其必要性,即使面對敏感的教師分級問題,也要推動教師進修。

  他強調,分級名稱還有討論的空間,一旦教師法修法進入立法院,也會將草案重新檢視,這套教師進階制度不會損及教師既有工作權,教師可自願參加。全教會政策部主任詹政道表示,只要把政策的利弊得失都透明公開,並邀請各教育團體與專家學者討論,全教會不見得會站在反對立場,只要對教育有益,全教會也願意支持。

 
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